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¡Meta avanza hacia el bilingüismo: 120 docentes fortalecieron sus competencias!

Villavicencio 1 de diciembre 2025.- Gobernación del Meta, a través de la Secretaría de Educación, desarrolló una jornada de formación dirigida a 120 docentes de 30 instituciones educativas, como parte de la estrategia “Meta Bilingüe”, orientada a impulsar la enseñanza del inglés y fortalecer la competitividad educativa de 3.000 estudiantes del departamento.
Durante la jornada, los docentes presentaron una prueba diagnóstica de entrada que permitió identificar sus niveles actuales de competencia en inglés y orientar los procesos de formación que se implementarán progresivamente. Esta medición es fundamental para transformar las prácticas pedagógicas en el aula y promover un aprendizaje del idioma más efectivo para los estudiantes.
Además, se abordaron los fundamentos del currículo, sus dimensiones, los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) por grados y las orientaciones necesarias para ajustar estos elementos a los contextos propios de cada institución educativa. Con este trabajo, se busca que los docentes desarrollen estrategias más pertinentes y alineadas con los estándares nacionales.
Esta jornada de capacitación hace parte de la línea de acción de formación a docentes y estudiantes de la estrategia “Meta Bilingüe”, la cual promueve el fortalecimiento de competencias comunicativas en inglés para ampliar las oportunidades educativas en el territorio.
Cristian Sandoval, docente de la Institución Educativa Brisas de Iriqué, en Granada, destacó la importancia de estos espacios: “Contento y agradecido con la Secretaría de Educación del Meta por esta gran oportunidad de fortalecer el inglés y llevarlo a la práctica en nuestras instituciones. Es un espacio que nos permite crecer como docentes y mejorar los procesos educativos en nuestro departamento”.
Con estas acciones, el Gobierno de la Unidad, liderado por la gobernadora Rafaela Cortés Zambrano, reafirma su compromiso con una educación más competitiva, innovadora e inclusiva, impulsando el desarrollo académico de niños, niñas y jóvenes en el departamento.

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